胡卫平 山西霍州市三教乡安乐庄人，二级教授，博士生导师。第十届、。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，，国家级教师教学发展示范中心主任。学术兼职主要有国家教材委员会专家委员会委员，国家小学科学课程标准修订专家组副组长，国家高中物理课程标准修订专家组成员, ，，，中国创造力研究协作组组长，以及近10种国内外著名刊物的编委等。 承担国家级与省部级课题42项，横向课题30多项。出版专著6部，在国内外核心刊物发表论文近200篇，其中SSCI刊物30余篇。提出了思维型教学理论，研究了支撑该理论的行为学证据和教育神经学证据，开发了包括“学思维、学探究和学创新”的系列活动课程 ，在20多个省建立了450多所学校的实验基地，近2000所学校基于思维型教学理论推进课堂教学改革。获得国家级和省部级政府奖励20余项。
胡卫平论文
(2001年以来)
2001年论文
1．胡卫平．论中学生科学能力的结构． 中国教育学刊，2001，（3）。被教育文摘周报（2001年9月19日）摘录。被引用：期刊论文2次；硕博论文8次
2．胡卫平．论科学创造力的结构．教育科学研究，2001，（4）：5－8。被引用：期刊论文4次；硕博论文1次
3．胡卫平、王新．中学科学教学心理学的研究进展．学科教育，2001，（3）：14-18。被引用： 硕博论文1次
4．胡卫平、罗来辉．论中学生科学思维能力的结构．学科教育，2001，（2）：27-31。：G37《中学化学教与学》2002年第一期转载。被引用：期刊论文2次；硕博论文5次
5．胡卫平．青少年科学创造力的培养．中国教育报，2001、9、1
2002年论文
6．胡卫平、俞国良．青少年的科学创造力研究．教育研究，2002，（1）。教育文摘周报（2002年2月27日）、教师报（2002年3月6日）摘录，被中国改革发展研究文库评为一等奖。：D421《青少年导刊》2002年第3期全文转载。被引用：期刊论文7次；硕博论文15次
7．胡卫平、徐晓梅．中学生科学演示实验教学的心理分析．学科教育，2002，（2）。被引用：期刊论文1次。
8．胡卫平．创造力理论研究的新进展．雁北师范学院学报，2002，（3）：1-3。被引用：期刊论文3次；硕博论文5次
9．Weiping Hu, Philip Adey. A Scientific Creativity Test for Secondary School Students. International Journal of Science Education.（SSCI期刊） 2002年第4期。
10．胡卫平．物理问题解决中思维能力的培养．教育科学研究，2002年第6期。。被引用：硕博论文9次
11．胡卫平．物理直觉思维能力的培养．物理教学，2002年第9期（24卷）。 12．胡卫平．中学生物理抽象思维能力的培养．物理教师，2002年第9期（23卷）
13．胡卫平、李吉庆、吉安平．青少年科学创造力的若干理论问题．首都师范大学学报，2002年第3期。被引用：期刊论文1次；硕博论文1次
14．胡卫平．科学探究过程中思维能力的培养．中小学校长，2002年第9期。
15．申继亮、胡卫平、林崇德．青少年科学创造力测验的编制．心理发展与教育，2002年第4期．被引用：期刊论文2次；硕博论文3次
2003年论文
16. 胡卫平、孟 进．中学科学分组实验教学的心理分析．学科教育，2003年第1期．（2003年1月）被引用：期刊论文1次。
17．胡卫平．在实施新课程的过程中需要注意的几个问题．中小学校长，2003年第4期．（2003年4月）
18．胡卫平、张争宽．中学科学规律教学的心理分析．教育科学研究，2003年第5期．（2003年5月）被引用：期刊论文2次。
19．胡卫平、王保祥．科学创造性思维分析．石家庄师范专科学校学报，2003年第4期。（2003年7月）被引用：期刊论文3次；硕博论文1次
20．胡卫平．中学生解决科学问题的心理分析及能力培养．中国教育学刊，2003年第8期（2003年8月）．
21．Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang Shen. The influence of CASE on Scientific Creativity . Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期（2003年6月）（第33卷），143-162.
22．胡卫平 林崇德 申继亮．英国青少年科学创造力的发展研究．心理科学，2003年第5期（第26卷）2003年9月。被引用：期刊论文15次；硕博论文7次
23．胡卫平、韩琴．国外对青少年创造力影响因素的研究．外国中小学教育，2003年第10期。（2003年10月）
24．胡卫平。物理问题解决中思维能力的培养。，2003年5月。
25. 胡卫平、林崇德．青少年的科学思维能力研究．教育研究，2003年第12期。
26．胡卫平．提高中学生科学思维能力，咋办．中国教育报，2003年12月13日教育科学版。
2004年论文
27．胡卫平．中英青少年科学创造力培养的比较研究．外国中小学教育，2004年第4期。33-37页。被引用：期刊论文4次；硕博论文9次
28. 胡卫平 朱晓民 丰向日。山西省民办普通高中现状调查研究（上）——概况与成效。教育理论与实践，2004年第4期 23-26页。被引用：硕博论文1次。
29. 胡卫平。国外思维培育的理论与实践。比较教育研究，2004年第5期（总第168期），18-23页。2004年5月。被引用：硕博论文8次
30．胡卫平。中学生科学形象思维能力的培养。教育科学研究，2004年第5期（总第111期），40-42页。2004年5月。被引用：硕博论文1次
31. 胡卫平 丰向日 朱晓民。山西省民办普通高中现状调查研究（下）——问题与建议。教育理论与实践，2004年第5期， 第26-29页。被引用：期刊论文1次
32．胡卫平。科学规律教学中思维能力的培养。学科教育，2004年第6期，35-38页。2004年6月。被引用：期刊论文8次，
33．胡卫平、胡耀岗。教师教育发展与师范院校课程改革。山西师大学报（社会科学版），2004年第3期。127-131页。2004年7月。被引用：期刊论文1次；硕博论文7次。
34．胡卫平。科学概念教学中思维能力的培养。中国教育学刊。2004年第9期，44－47页。被引用：期刊论文1次；硕博论文2次。
35．张宏、胡卫平。物理规律教学中思维能力的培养。宁波大学学报（教育科学版），2004年第3期。43－45页。被引用：硕博论文2次
36．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta Psychological Sinica，2004(6)。被引用：期刊论文4次；硕博论文2次
37．韩 琴、胡卫平。儿童青少年创造性倾向的发展研究。远东高教学刊，2004年第3期（04年9月）。
38．胡卫平、刘建伟。概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正。学科教育，2004年第12期，第34－38页。（04年12月）被引用：硕博论文16次
2005年论文
39．胡卫平 韩琴 温彭年 李金碧。小学新课程实施现状调查报告。课程·教材·教法，2005年第2期 被引用：期刊论文13次；硕博论文22次。
40．韩琴 胡卫平。小学生创造性文学问题提出能力的发展研究。 心理发展与教育，2005年第3期 被引用：期刊论文1 次；硕博论文 2次。
41．韩 琴胡卫平 邹玉敏。 中小学生创造性问题提出能力及其培养。 山西师范大学学报（社科版），2005年第3期 被引用：硕博论文2次。
42．刘建伟 韩琴 胡卫平。中学生的相异构想及其转变策略。教育科学研究， 2005年第8期被引用：期刊论文2次；硕博论文2次。
43．孙枝莲 胡卫平 温彭年 李金碧。山西省初中新课程实施现状调查报告。教育理论与实践，2005年第7期。被引用：期刊论文5次；硕博论文5次。
44．胡卫平 丰向日。 山西省县级教育支持系统现状研究。教育理论与实践，2005年第12期。
45．孙枝莲 胡卫平。新课改下的教育教育观念现状研究。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005年第8期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。
46．严文法 胡卫平。国外概念图的研究进展。雁北师范学院学报，2005年第3期。被引用：期刊论文8次；硕博论文13次。
47．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde. The comparisons of the development of scientific creativity between English and Chinese adolescents. I
48．Han Qin, Hu Weiping. The development study of pupils’ creative question-asking ability. International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6).
2006年论文
49．胡卫平．论基础教育中科学创造力的培育．基础教育参考，2006年第1期。被引用：期刊论文1 次；硕博论文1次。
50．胡卫平 郧海丽．学思维活动课程对初中生创造力影响的实验研究．教育科学，2006年第2期。被引用：硕博论文1次。
51．胡卫平 韩 琴．国外青少年创造力培养的理论与实践．外国中小学教育，2006年第3期．被引用：期刊论文1 次；硕博论文3次。
52．胡卫平 韩琴．小学生创造性科学问题提出能力的发展研究．心理科学，2006年第4期。944－946。被引用：硕博论文2次。
53．胡卫平 胡耀岗 韩琴．青少年语文创造力的发展研究．心理发展与教育，2006年第3期，70－74。
54．胡卫平 杨环霞．普通高师院校大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析．山西师范大学学报（社会科学版），2006年第5期，146－148。被引用：期刊论文3次；硕博论文2次。
55.张孝义 程素萍 胡卫平．元认知对于大学生心理健康的意义．中北大学学报（社会科学版），2006年第1期。被引用：硕博论文1次。
56.张孝义 秦金亮 胡卫平．职业自我效能的价值及其培养．职业教育研究，2006年第1期。被引用：期刊论文1次；硕博论文4次。
57.张孝义 胡卫平 程素萍．大学生的亲社会行为及其培养．山西农业大学学报（社会科学版），2006年第4期。
2007年论文
58．韩琴 胡卫平 周宗奎。国外对课堂教学中学生创造性问题提出能力的影响研究。比较教育研究，2007年第1期，37－42。被新华文摘题录转载。被引用：期刊论文 3次；硕博论文2次。
59．胡卫平 韩琴。小学科学新课程实施现状的调查与思考。教育理论与实践，2007年第3期，58－63。被引用：硕博论文1次
60．胡卫平 张淳俊。跨学科概念图创造能力与科学创造力的关系。心理学报，2007年第4期，39（4）：697－705。被引用： 硕博论文1次
61. 韩琴 胡卫平。初中物理新课程实施现状调查研究。课程教材教法，2007年第4期。被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料G36《中学物理教与学》2007年第8期全文转载；
62．刘建伟 胡卫平。中学生物理问题解决能力的发展研究。内蒙古师范大学学报，2007年第8期，127－130。
63．韩琴 胡卫平。小学生创造性数学问题提出能力的发展研究。心理学探新，2007年第4期，59－63。
64．胡卫平、李瑞芳。学前儿童解决算术应用题能力的培养研究。石家庄学院学报，2007年第5期，102－105。
65．胡卫平。科学教育的研究趋势与展望。华东师范大学学报（教育版），2007年第4期。被高等学校文科学术文摘摘要转载（2008年第2期）被引用：期刊论文 1次。
2008年的论文
66．胡卫平 陈明．新旧科学课程对初中生科学抽象思维能力影响的比较研究．教育研究与实验，2008年第1期，62－66。被中国教育前沿全文转载。
67．胡卫平 李海燕 秦亚平．小学1－4年级学生思维能力测验的初步编制．心理与行为研究，2008年第1期，1－5。
68．胡卫平 师全真 马红艳．身心康宁理论研究述评．山西师范大学学报（社会科学版），2008年第2期，132－135。
69．胡卫平 杨环霞．新旧科学课程对初中生科学素养影响的比较研究．教育理论与实践，2008年第3期，58－61。
70．胡卫平．“基础教育与创新人才培养”系列之四：创新人才的培养途径．人民教育，2008年第11期，7－10。
71．胡卫平 刘建伟．科学概念转变的心理机制研究．心理科学，2008年第5期，1222－1224。
72．胡卫平 卫 妍．新旧课程对初中生语文思维能力影响的比较研究．课程教材教法，2008年第7期，88－92。
73．胡卫平．提高整体素质，培养创新人才——“学思维”活动课程的设计与教学．中小学校长，2008年第9期，36－38。
74．HU Weiping, CHEN Ming. A comparative study of effect of new and old science curriculum on junior high school students’ abstract thinking. Frontiers of Education in China, 2008, 3 (4)：493-503。
75．杜艳芳 胡卫平．“学思维”活动课程对7～8岁儿童图形思维能力影响的实验研究．教育探索，2008年第12期。
76．韩琴 周宗奎 胡卫平．课堂互动的影响因素与教学启示．教育理论与实践，2008年16期。被引用：期刊论文 3次。
77．张孝义 胡卫平．自我效能对于创造力研究的价值．皖西学院学报，2008年第5期。
2009年部分论文
78. Mingxin Liu, Weiping Hu, Shi jiannong and Philip Adey. Gender Stereotyping and Affective Attitudes Towards Science in Chinese Secondary School Students. International Journal of Science Education, 2009, (1)：1-17.
79. 严文法 胡卫平．国外青少年科学推理能力研究综述．外国中小学教育，2009年第5期。
80.胡卫平 单欣欣．学思维活动课程对小学生学习动机的影响．教育理论与实践，2009年第9期。
81.胡卫平 王兴起．情绪对创造性科学问题提出能力的影响．心理科学，出版中
接受山西晚报与腾讯网专访
获奖情况
（2001年以来）
1．“中学生物理思维能力的发展与培养研究”获第三届山西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖（山西省教育厅，2002年11月）。
2．“高中生物理抽象思维能力发展研究获“山西省第十一届一等优秀论文（2001年12月6日）（山西省科学技术协会）。
3．《中学科学教学心理学》获第十三届中国图书奖（中国出版工作者协会，2002年1月7日，光明日报第三版）。
4．山西省高等学校师德师风先进个人（山西省教育厅与山西省高校工委，2003年3月）
5.《中学科学教学心理学》获山西省第四次社会科学研究优秀成果一等奖（2004年6月,山西省社会科学研究优秀成果评审委员会）
6．获山西省五一劳动奖章（2005年5月1日）
7．《青少年科学创造力的发展与培养》获第四届山西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖 （2006年）
8.青少年科学创造力的发展研究系列论文获2006年度山西省高等学校科技进步一等奖.
9．.青少年科学创造力的发展研究系列论文获2006年度山西省科技进步二等奖（自然科学类）
10．《“学思维“活动课程对初中生创造力影响的实验研究》获2006年度山西省社会科学优秀成果”百部（篇）工程“一等奖。
11．《青少年科学创造力的发展与培养》获朱智贤心理学奖。2006年11月
12．山西省青年科技奖，2007年3月。
13．《青少年科学创造力的发展与培养》获山西省第五届社科科学研究优秀成果一等奖。（2007年）。
14.“基础教育改革下的中学物理教学法课程与教学改革研究”获山西省教学成果一等奖（第五），2008年
15.《公共心理学》获山西省精品课程（主持人），2007年
16.“心理学”专业获山西省品牌专业（主持人），2007年
17．2009 年入选“新世纪学术技术带头人333人才工程”。
主要专著与教材
（2001年以来）
1．《中学科学教学心理学》（专著），北京教育出版社，2001年1月版。。获第十三届中国图书奖。25万字。一人完成。
2．《中学科学教学心理学》（中小学教师继续教育教材），北京教育出版社，2001年7月版。17万字。一人完成。
3．《青少年科学创造力的发展与培养》，北京师范大学出版社，2003年11月。23万字。一人完成。
4．《科学思维培育学》，科学出版社，2004年6月。25万字。一人完成。
5．《科学课程与教学论研究》，高等教育出版社，2007年11月
6．《物理课程与教学论研究》，高等教育出版社，2007年11月
7．《学思维》活动课程（8本），科学出版社，2006年8月