王奈希，今年 12 岁，六年级学生。三年级时参加学校的兴趣课第一次接触编程，从此就对编程产生了浓厚的兴趣。
“我每周都会抽出时间研究编程，现在我的16GU盘里，装满了我的作品。”王奈希说道。
今年10月份，在指导老师的鼓励下，王奈希报名参加“第二届福州市青少年创意编程与智能设计大赛”。“这也是对这段时间学习成果的检验。 而从创意的立意到设计，都是她自己完成的。”指导老师介绍。
“我的想法是做环保选题，想通过图形化编程软件制作‘小游戏’让同学们了解碳中和，一起倡导减少二氧化碳的排放。”王奈希说道。
王奈希介绍自己的作品是通过各种变量模块来设置关卡，融入她在C++编程中学到的“斐波那契数列”，作为通关秘籍。她还运用一些图片处理，以及虚像特效等技巧，巧妙模拟飞船操纵过程中，左右移动的视觉效果，以及AI植树的特效环节。
林锦熙，9岁，三年级学生。三年前开始学习编程，那时仅仅是参加了学校的兴趣小组。“刚开始学习编程，只是单纯地觉得很酷，我本来就对电脑、程序等感兴趣。”
一直以来的编程学习，让林锦熙养成了良好的学习习惯，这不仅有助于他学习编程，对学校的其他科目也有帮助。"在学习编程之后，我的逻辑思维得到很大的训练。”
“我有一个航天梦，希望能同宇航员叔叔一样，代表中国飞向太空、拥抱宇宙！我编写了一个编程小游戏，模拟太空重力舱训练。”林锦熙说。
“编程是对思维完整性和逻辑性进行训练的过程。在这个过程中，除了培养孩子的创造力、数学逻辑思维能力，还可以培养孩子发现问题、解决问题等能力。我们学校比较重视这方面的培养，2018年就开始开设编程兴趣课。”师院附小创客室的指导老师说道。
据悉，福建技术师范学院附属小学的机器人编程创客室，于2018年开设。学生们积极参与日常学习训练，也参与各类机器人竞赛、青少年编程赛，均获得优异的成绩。