初中物理二年级阶段中学入学考试，八年级物理机械动作易出错知识点总结。期中考试是对学期前半学期各年级学习成绩的测试，以检验知识点是否牢固，相关问题是否容易处理。许多学生认为物理很难，一开始学不好，结果以后就会越难。其中，考试是纠正部分科目、弥补薄弱科目的好时机，无论成绩好还是坏，最重要的是总结整理。(今日)今天一对一辅导班老师给大家带来了八年级第一章--机械运动所涉及的重要知识点/易错点，赶紧再温习一遍，记住记牢，下次考到全做对！
长度1和时间的测量
一.基本概念：
1.国际单位制度
在测量物理量时用于比较的标准数量称为单位。
国际计量组织制定的一套国际统一单位称为国际单位制度。
我国法定单位采用国际单位制。
二。长度单位
长度的国际单位是米，符号m。
2.长度和符号的其他共同单位：
公里，分米dm，厘米，毫米，微米μm，纳米。
3.长度的测量。
刻度是一种常用的测量工具。
2正确使用标尺。
识别：识别标度的单位、位置、范围和零度标号的标度值。
将选择：在实际测量中，并不是分数越小越好，测量应该根据实际情况进行。
确定您需要达到的范围，然后选择满足度量要求的比例。
释放：零刻度线或数值校准线对着被测量物体的开始，这样刻度的校准边缘接近被测量的物体，并且平行于被测量的长度，并且不能倾斜。
可以看到：阅读时，视线垂直于尺。
记录测量结果：数量：准确值估计。
4.时间测量
基本工具：停止桌子。
2个时间单位和转换
国际单位制，基本单位是第二单位。
其他单位：时间(H)、分钟(最低)、毫秒(Ms)、微秒(μs)、纳秒(Ns)。
5.Erro
定义：测量值与实际值之间不可避免的差异称为误差。
2误差来源(测量工具、测量方法、测量人员)：
当测量时，用眼睛估计下一个数字的最小雕刻值是估计是不可能是非常准确的。
b.文书本身是不准确的。
c.环境温度和湿度的变化。
第二，重点和难点。
重点：1.了解常用的长度测量工具和计时工具。
二。用刻度测量物体的长度。
难点：1.间接测量长度的方法。
二。错误和错误之间的区别。
第三，知识点归纳和解决问题的技巧。
1.长度单位
长度的国际单位是米，符号m。
2.长度和符号的其他共同单位：
公里，分米dm，厘米，毫米，微米μm，纳米。
3常用长度单位之间的换算：(10之后立方)
1公里=1000米=103米
1dm=0.1m=101米
1cm=0.01M=10-2m
1mm=0.001M=10-3m
1μm=0.000001m=106m
1nm=0.000000001M=10-9m
二。正确使用刻度
识别：识别标度的单位、位置、范围和零度标号的标度值。
将选择：在实际测量中，并不是分数越小越好，测量应该根据实际情况进行。
确定您需要达到的范围，然后选择满足度量要求的比例。
释放：零刻度线或数值校准线对着被测量物体的开始，这样刻度的校准边缘接近被测量的物体，并且平行于被测量的长度，并且不能倾斜。
可以看到：阅读时，视线垂直于尺。
记录测量结果：数量：准确值估计。
3.时间测量
基本工具：停止桌子。
2个时间单位和转换
国际单位制，基本单位是第二单位。
其他单位：时间(H)、分钟(最低)、毫秒(Ms)、微秒(μs)、纳秒(Ns)。
1H=60 min=3600 s
1s=103 ms=106μs=109 ns
（10后面全部为立方）
4.Erro
误差来源(测量工具、测量方法、测量员)。
错误是不可避免的，错误是无法消除的，只能尽可能的减少。
减少误差的2种方法：a、平均值是多次测量的。
b.使用精确的测量工具。
改进测量方法。
3错误不是错误：
造成误差的原因是不符合测量仪器的规则，或读数、不小心记录测量结果等。错误不应该发生。它们是可以避免的。
四.知识发展
1.有趣的人体量表
中国古代，古埃及，古罗马，无论是东方文化还是西方文化，最早的统治者都来自人体，这就是为什么？
你可能会说使用你的尺子很方便！当然，这是主要的事情。然而，有一个更深层次的原因，那就是，人体各部位的大小都有规律，不相信，让我们试试。
你用皮尺测量拳头的圆周，然后测量你的脚的长度，你会发现这两个长度非常接近。所以，当你买袜子时，只要把袜子的底部包裹在你的拳头上，并知道它是否合适。
童子军经常利用这个原则破案：罪犯赤裸的脚印留在沙滩上，脚印的长度为25.7厘米。那么，罪犯的身高是多少？(25.7cm×7=179.9cm)
小琴给她妈妈买了鞋子，她忘了她妈妈的鞋号，只记得她妈妈的身高是168厘米，你能帮她计算买多少鞋吗？国家统一鞋号根据足长安排，如24，适合足长24厘米的人穿，计算足长计算鞋号。
二。电线比较薄，用毫米刻度直接测量它的直径不容易测量，可以用铅笔棒进行操作，你觉得怎么办？你测量的直径是多少？
分析：如上图所示，丝线紧紧缠绕在铅笔杆上，20圈的宽度并排为L，直径d≥L≤20。
3.如何用长绳和比例测量天花板到地板的高度？
分析：先把绳子从天花板上拉到地板上，在两端写上记号，再把绳子折几次，测量和计算绳子上两个标记点的长度。
4、4.如果要求您测量自行车车轮的最大周长，如何可以更方便地测量它？用这辆自行车，你能更准确地测量你的家到学校的距离吗？
分析：将车轮上的细线固定在某个地方，然后推着自行车让车轮在平坦的地面上滚动一周，测量地面上相应的距离，即车轮的周长L；将汽车推出门，到转向学校大门车轮的圆圈数。
第二节运动说明
一.基本概念
1.机械运动
物体位置的变化称为机械运动。
二。参考对象
当人们判断物体的运动和静止时，他们总是选择一个物体作为标准。这是一个称为引用的标准对象。
若要确定对象是移动的还是静态的，必须首先选择引用。当参照物不同时，在描述同一物体的运动时，得出的结论通常是不同的。
3.物体的运动和静止是相对的。
第二，重点和难点。
焦点：机械运动和参考材料的选择。
难度：运动与静止的相关性。
第三，知识点归纳和解决问题的技巧。
1.运动是宇宙中最常见的现象。在物理学中，物体位置的变化称为机械运动。
2.在研究物体的运动时，选择作为标准的对象称为参考。
参考选择：任何对象均可用作参考，应根据需要选择适当的参考（无法选择研究对象作为参考）。
在研究物体在地面上的运动时，通常选择地面作为参考。
选择不同的引用来观察同一对象可能有不同的结论。
同一物体是动的还是静态的，取决于所选择的基准，即运动和静止之间的相关性。
第三节运动速度
一.基本概念
1.速度
物体的运动速度用速度来表示。
(2)两种比较运动物体速度的方法。
同时，物体通过的时间越长，速度就越快；
时间越短，物体通过相同距离的速度就越快。
在均匀线性运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的距离。
在物理学中，为了比较物体的速度和速度，采用了“同时比较物体的距离”的方法，即将物体运动的距离除以所需的时间。这样，在比较不同运动物体的速度和速度时，可以保证时间是相同的。
计算公式：V=S/t
其中：s/s-距离-m(M)；t/m/s-时间-秒；v/s/m/s(m/s)
在国际单位制中，速度单位为米/秒，符号为m/s或m·s~(-1)，每小时速度单位常用于运输，符号为km/h或km·h~(-1)，符号为m/s 3.6km/h/t，变形量为s≤t，t≤S/v。
二。均匀线性运动
1物体在等速直线上的运动称为均匀直线。因此，当物体移动一条均匀直线时，其速度应该是一个固定值，它与距离和时间长度无关，因此v=s/t不能理解为v与s成正比，与t成反比。
(2)物体的速度变化运动称为变速运动。变速运动可用v=s/t来计算，s是物体经过的一定距离，t是物体通过这个距离所需的时间，v是物体通过这个距离的平均速度。
均匀线性运动是最简单的机械运动。变速运动称为变速运动，变速运动的速度和速度用平均速度表示。在粗略研究时，平均速度也可以用速度公式计算，即平均速度=总距离/总时间。
第二，重点和难点。
重点：速度的物理意义和速度公式。
难点：速度的计算。
第三，知识点归纳和解决问题的技巧。
对速度公式v=s/t进行变形，得到s/t，可用来求出距离和时间。在应用速度公式及其变形公式求解问题时，需要注意以下几个问题：
主要内容如下：(1)应以公式为基础；
(2)统一单位；
(3)当已知条件代入公式时，代数值和单位都应被替换。
速度：
表示物体的速度和速度的物理量。
定义：距离与时间之比称为速度。
公式：v=s≤t
单位：m/s(m≤s，m·s-1)km/h(km/h)
计算：vt，可变形为st,t。
四.知识发展
物体的均匀线性运动规律用图像来表示。
主要结果如下：(1)用横向坐标表示时间，纵向坐标表示距离，得到距离时间图像(见图a)。
(2)当时间用横向坐标表示，速度用纵向坐标表示时，得到速度-时间图像(见图b)。
第四节测量平均速度。
一.基本概念
1.实验设备：斜面，汽车，停车表，秤