孩子们不想上学？在当前激烈的教育竞争中，许多家长为了在创业线上赢得孩子而给孩子带来了巨大的压力，甚至很多学生都有厌倦的感觉。
初中生特别厌学，有的伴有抑郁、躁狂、严重的叛逆情绪等。那么，导致厌学的因素是什么呢？父母如何拯救厌食症的孩子？以下是给每个人的一些建议：
第一，初中生厌倦学怎么办？
1.帮助孩子寻找学动机，让孩子们感受到爱、注意力和需要学。根据马斯洛的需求层次理论，除了生存和安全感外，人们也有爱和归属感、自尊和自我实现的需要。就学生而言，他们花了大部分时间学。如果他们能在他们的学中满足这些需求，他们就不会厌倦学。
2.从行为主义者的观点来看，如果一个孩子在学中不断受到鼓励或其他形式的积极加强，他会认为学是一件非常好的事情，他将无法谈论学。
3.家庭教育对儿童非常重要。儿童的问题很大程度上源于父母。在适应的同时，父母应该积极合作，发现自己的问题，与孩子一起成长。
4.指导儿童的学方法，使他们能够理解学的本质，关注学过程本身，而不是对成就感到厌倦。在许多情况下，儿童不知道该学什么，学的意义是什么，而在目前的教育体系中，强调成绩几乎是他们对学的唯一印象。这样，成绩差的孩子对学的厌恶是很自然的。此外，许多孩子渴望学好，但缺乏正确的方法。随着时间的推移，他们的自我效能感会下降，导致学问题，如得无助，于是他们开始回避学。
五、作为回应，我们应该与我们的孩子讨论学的本质，减少他们对成就的关注，认识到学过程的重要性，并加强他们对学过程的兴趣。学方法的指导可以使他们容易学，使他们可以享受学的乐趣。
第二，对学厌倦的初中生表现如何？
1.缺乏学兴趣和长期动机。这些学生大多学业成绩差，学主动性差，学任务处理差，觉得学是一种苦差事，简直是苦不堪言，但在老师和家长的压力下，他们每天都要背着书包上学，只能完成初中义务教育，或者只打算上技校、职业高中，希望能尽快参加工作，缺乏长远的目标。
缺乏信心，抛弃自己。由于学业成绩不佳，这部分学生有自卑感，加上教师批评、家长训斥、学生嘲笑等外部压力，使他们丧失信心，抛弃自己，打破自己的罐。说到学，他一进教室就心烦意乱、郁闷、焦虑、头痛、郁闷，对考试漠不关心。
3.该数字价格低廉，需要一个较低的水平。由于家庭的负面影响，他们贪得无厌，需要一个较低的水平，错误地认为只要有钱，就有可能找到钱，钱可以吃得好，穿得好。所以，当我还是个孩子的时候，我想赚很多钱，我有钱吃，穿，玩。对于如何发展自己，完善自己考虑甚少。
4.克服困难和毅力的意志薄弱。他们对心理学有很强的依赖性，他们不愿意独立思考。一旦他们失去了辅导成绩，他们就成了一个小问题，他们经历了一段艰难的时光，他们是无精打采的，沮丧的，悲伤的。
第三，为什么初中生讨厌学？
1.缺乏正确的学目标。这些学生中的大部分都有不良的学术表现、被动的学和枯燥的学。我认为学是个枯燥的工作，但在老师和家长的压力下，我每天都要带着书包上学。
2.有些父母忙于职业发展，挣钱养家，因而忽视了子女的教育。有些父母对生活持消极态度，整天打麻将，吃喝，什么也不做，什么都不追求。
3、许多学校只追求以转轨率为主要目标，很难根据厌学学生的特点进行教育。随着时间的延长和考试次数的增加，一些学生继续面临新的学困难，导致学倦怠。
4.一些教师对优秀学生和厌倦学的学生有不同的教育价值观。客观上，儿童的学机会参差不齐。教师对学倦怠学生的消极期望会影响他们的自我判断，使他们在继续学中失去兴趣、信心和动机。
5.恶劣的社会氛围和文化对儿童也有一定的影响。比如扭曲的“看钱”的思想，不健康的电影和视频也对青少年产生了很坏的影响。或与贫穷的社会青年交朋友，逐渐厌倦学。
第四，厌学的概念是什么？
1.厌学是学生对学的消极情绪表现。从心理学角度看，厌学是指学生消极对待学活动的行为反应模式。这主要表现在学生对学理解的偏差、情感上的消极对待和行为上的主动偏离。厌学已成为阻碍学生身心健康发展的一个重要问题。厌倦学和逃学是孪生兄弟。厌学是逃学的主要原因之一，逃学是学疲劳的一种极端表现。
2.人们经常把逃学与厌学联系在一起。厌学有多种表现形式，如：孩子们不喜欢上学，不想去看老师，甚至每次上学时，孩子们都喊“胃痛”、“头痛”等；有些孩子不想做作业，一看书就困了；即使没有外来的干扰，他们的注意力也往往无法集中；虽然有些孩子也在读书，但他们“不能阅读”。不想让大人问关于学的事情，父母往往保持沉默，或易怒，或改变话题；上课时往往不能高兴，但课后很活跃，表现为“不够玩耍”。然而，46%的中国学生对学缺乏兴趣，33%的学生对学表现出明显的厌恶，只有21%的学生对学有积极的态度。
第五，解决厌学问题的对策
学和逃学是学生学活动中的一种"症状"，严重影响着学活动的顺利进行，对青少年健康成长是非常有害的，我们应尽快消除学生的厌学现象和逃学现象，使学过程和手段能够统一于学的目的，如何消除厌学和逃学现象呢？
(I)父母
1.父母对子女学状况的评价应客观合理。你不应该给你的孩子增加你对知识的不满足的渴望，对你失去的东西补偿你的孩子，对你的孩子期望太多。使孩子在过载的操作中，学和掌握知识产生仇恨。估计应该正确，不应盲目乐观，也不应低估。
2.父母应帮助子女建立信心，他们厌学的显著特点是丧失信心。这时，父母应该适当地降低对孩子的要求，创造情境，让他们尝到成功的滋味，体验成功的喜悦，增强信心，克服自卑，多听，多安慰，多关心孩子的身体和情绪，纠正他们对学的厌倦。
父母应该给孩子一种轻松的家庭氛围，不要整天对孩子讲道理、比喻、举例等，虽然孩子的生活很好，但让孩子真的感觉不到安静、温暖的生活环境，也没有能力做到自由和独立。
4.父母注意子女动机的方法。学会表扬和鼓励，父母必须理解，语言表扬会对孩子的学起到很大的鼓励作用，孩子的进步应该得到及时的给予。在批评孩子时要注意情况和节制。平时，表扬是主要的，少批评、责备、批评太多，会让孩子感觉低落，学到更容易犯错误。
5.父母也可以利用兴趣与学之间的转移。由于他们的专业，有兴趣的孩子往往会受到学校和家长的赞扬和鼓励，使他们的兴趣不知不觉地转移到学上，从而相互补充。
6.父母应培养孩子良好的学惯。父母应该从小就养成孩子的良好惯，原则上可以指导孩子的学，而不是安排，让孩子在学过程中树立责任感和独立性。
7.帮助儿童建立正确的学方法。合理利用时间和头脑，不搞疲劳战术，以质量取胜。
做孩子的朋友，了解孩子，帮助他们，特别是给予承认，让他们有信心。你可以用你曾经的困惑作为教材来教你如何教它。对于他们伸出友好之手，让他们融入集体，不受人际关系困扰，数据显示，很多学生的心理问题都是家长和教师不重视的结果。提高集体生活的心理适应性。
9.父母应该告诉孩子正确的学动机和学的心理动机，因为他们不应该太溺爱于家庭，使孩子对知识缺乏兴趣，与老师和同学没有良好的关系，或损害他们的自尊，对学校有消极的感情，缺乏吃苦的意志，不愿吃苦耐劳，只喜欢听表扬，经不起批评和挫折。心理自卫能力差。孩子们最缺乏的是生活中的价值观和态度。在当今社会，优良的道德品质是人类的重要财富。因此，家长首先要明确、诚实、勤劳、认真是优秀的品德，教孩子分析问题，了解人的方法。
孩子们想拥有温暖而宁静的家庭，父母的爱，但也爱孩子。但是一旦父母分手和离婚，孩子就会和一个人一起生活。此时，父母应该更关心他们的孩子的生活和学，这样他们可以感受到家庭的温暖，而不是感到无助，就好像他们是被抛弃的孩子一样，所以他们感到焦虑和悲伤。
总之，家长应该在学校里更多地了解他们的孩子，并在平时鼓励和责备他们的孩子。多和你的孩子交流，试着和他们做朋友，不要总是把他们当作孩子而不去想。
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