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每年的5月底、6月初，都是高等院校本科毕业论文抽查、答辩的高峰季节。看着没抽到的毕业生一脸茫然、抽到的学生急得热锅上蚂蚁的样子，作为导师，心中也不免怀疑：这种耗费师生巨大心血精力、质量低劣的鸡肋般的本科毕业设计，是否有继续进行下去的必要？
本科毕业生是否应该进行毕业论文（设计），科学网一直存在赞成与否定两种截然不同的观点。作为一所普通省属院校的教师，也从指导20多年本科毕业论文的实践经验角度，谈谈目前本科毕业论文质量的现状。
按照许多学校有关本科毕业论文规章制度字面理解，本科毕业论文的要求并不高。针对一个理论或实践的具体问题，进行文献阅读、数据采集、数据分析，并整理成一篇格式规范、逻辑清晰的文章。其实，这种看似不高的要求，已经远远超过了目前绝大多数三流以下院校本科毕业生的实际水平。单就文献阅读而言，绝大部分学生不会借助于搜索引擎进行国内外文献数据库的检索查询；聋子、哑巴式的英语教学，使得绝大多数本科生写不出一段数百字的逻辑语法正确的英文摘要。至于需要数理统计、多元统计知识的数据分析及其软件应用，绝大部分学生更是一筹莫展。这样的教学质量现状背景下，要求每个学生进行毕业论文设计，显然高估了学生的实际水平。
基础差的背景下，又将绝大部分时间用于考研、复试、实习、兼职这些学习之外的事情，这就是目前绝大多数本科生对待本科毕业论文的态度。从毕业论文选题到最终答辩，长达半年之久。然而，本科生真正用于毕业论文的时间，少之又少，基本是在5月劳动节后才在学校、导师的再三督促下很不情愿地回到学校。从事科研的基础为零，又不愿意投入大量时间，致使大部分本科生毕业论文质量之差可以用惨不忍睹来形容。
既然是一篇学术意义上的论文，创新自然是论文的生命线，本科毕业论文自然也不例外。按照很多高校关于本科毕业论文的质量要求，创新性也是评价一个学生毕业论文质量的重要指标，并且在一些学校的开题报告栏目中，创新性是必须填写的一项内容。然而，纵观现在本科生的成长的学校环境、家庭环境，这些90后学生又有多少比例具备创新性的潜能呢？长期的计划生育、独生子女政策，使得现在的在校大学生形成了懒惰、娇气、自私、依赖的不良性格，如何忍受得了创新过程中的艰辛、痛苦；十多年的应试教育，使得许多学生除了背诵老师划为重点的答案外，已经丧失了探索新事物的能力。在指导本科毕业论文过程中，实验技巧需要导师手把手地N次重复示范才能掌握，毕业论文框架需要导师详细给出提纲才能提笔，数据分析需要导师一个一个字地讲解才能领悟半分，就是这种创新能力普遍缺失的典型表现。
那么，既然大部分学生不具备完成一篇合格本科毕业论文的能力，他们的本科毕业论文又怎么顺利通过答辩呢？这是地球人都知道的秘密，此处省略一万字。只是，在大力提倡求真务实的今天，再玩这种皇帝新装的游戏，真觉得有点不合时宜，甚至产生审丑疲劳了。与其如此，扒下皇帝身上那层遮羞布，还原本科教学质量丑陋不堪的本来面目，又有什么不可以的呢？
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