老师：不知道同学们在英语学术论文写作中都有些什么问题呀？
BY1603152：
在论文的修改意见书里，总是会有一句“在这篇文章中有很多语法错误，使其不可读”，这是我非常苦恼的地方。我的英语基础不太好，有一些基础的语法还没有弄明白。
BY1613120：
我已经撰写了3篇论文(1篇中文SCI，1篇英文SCI，还有1篇英文论文在投)。本科阶段写第一篇中文论文时，我模仿别人的论文写法来阐述自己的科研成果。指导老师对我的初稿评价是“啰里啰嗦，未言简意赅”。硕士阶段撰写英文论文，没有接触过正规的写作训练，都是自学他人文章的写法，模仿别人写的句子，然后请导师给出一些修改意见，从中学习一些文章润色的方法。
我在英文论文写作中的苦恼有两点：
1）…… 导师怕我们采用的句式有误，要求我们采用列提纲的方式，把结果逐条写出来，以避免错误，但论文写的很生硬。
2）如何灵活用词和使用各种固定的句式结构。例如，在引言中介绍研究现状及结果部分阐述图表时，会有许多重复的句型和词语，我自己还积累了许多不同的表达，但写作效果实际上并不好？
BY1613119：
……每每对比导师修改后的文章，发现自己的写作水平还是好low啊，主要体现在不能清晰地表达自己的观点，句式过于单一，无法抓住读者的阅读心理……。最后，总感觉自己写出来的文章难以让普通读者有阅读的冲动，行文的方式过于死板、教条，但又不敢写的特别花哨，所以处于一个非常生涩的写作状态。……
希望能从本课程的学习中得到一些“灵丹妙药”。
BY1605134：
硕士三年级投稿SCI论文两次，第一次为AIP旗下的Chaos杂志，其中一位审稿人的意见为：“The English needs major revisions”, 第二位审稿人的意见是“I don’t understand what the authors wish to show other than simply demonstrating that the control schemes that were used were successful. Perhaps a journal in the biomedical engineering would be more appropriate.”
因此，第一次投稿的结果是：
Unfortunately, the manuscript is not acceptable for publication in Chaos.
第二次投稿依然为此杂志，经过对文章内容的修改，使其更加符合Chaos的内容风格，以及对英语的语法，用词的润色，最终被该杂志录用……。
BY1603126：
写论文时，全凭感觉是写不出来的，我们总需要查看大量的文献来寻找灵感，但这样写出来的文章往往让人觉得是在模仿，感觉自己写的文章总是有相同领域经典文献的影子。因此，总是没有自信投稿。
本学期初对2016级部分博士生同学做了一个小调研，发现大家都提到了这些问题：
问题1：定冠词the的用法是永远的痛！
夏同学：第一眼觉得这个地方可以用定冠词，第二眼又觉得可以不用，好纠结；
潘同学：不知道定冠词怎么用？文献中有的加，有的没加，觉得很混乱。
问题2：啰里啰嗦: 词汇和句式的重复！
孔同学：语言啰嗦，用词重复，比如老用in addition；
李同学：有时候一段话中，某个词意要重复很多次，重复使用一个词显得很单调，但每次用不一样的词则显得很刻意，我该怎么办比较好；
王同学：句式单一，重复使用一类从句，比如，老用which从句；
李同学：如何用不同的方式表达同一句式，如，A随着B的增加而增加。
问题 3： 长句vs 短句？
张同学：写作时，何处该用长句，何处该用短句表达，表示很困惑；不敢写长句；
刘同学：中译英的时候，容易出现很多短句，写不好长句；
齐同学：句子长短很纠结，句子太短显得很low，句子太长又显得冗长，例如，写一个句子，可能会用很多定语修饰，还是写成几个短句，但看上去很没有逻辑关联？
张、崔同学：写英文论文时，常被告知要多写短句，避免长从句。但是写作过程中为了表达清晰，从句不可避免，那么为了达到论文可发表的水平，短句和长句的比例应该是多少？如果要多写短句的话，怎么拆！拆！拆！复杂的长句为短句呢？
问题4：怎么让论文看起来‘高大上’一些？
王同学：是否需要刻意追求“高级”词汇？
李同学：表达偏口语化，例如，一提到“充分地”似乎就只会用“fully”；
问题5：最头疼的写作部分：我要模板啊！
王同学：论文引言部分的写作有没有一些模板，我自己看到有些相近的论文，大家写的引言都很相似；
孔同学：标题容易写得太长，不够简练；
冯同学：摘要写起来比较费劲，缺乏较强的概括能力和凝炼重点的能力；
陈同学：前言部分写作逻辑容易混乱；
王同学：如何婉转地表达对学术大牛们的观点的否定？
韩同学：测试方法、实验装置和试验过程难以清晰准确地描述；
欧阳同学：最怕写Conclusion了；
陈同学：如何避免摘要、结论和引论过度重复？
问题6： 怎么个流程？先写好中文再译成英文，还是直接就上手写英文？
朱同学：我们写论文，经常是先写好中文，然后谷歌翻译，再润色，修改词序，或者请师兄帮忙改正其中的语法错误；
孙同学： 上硕士以来开始尝试英文学术论文的写作，目前已经发表1篇国际会议论文和1篇SCI论文。写第一篇英文文章的时候，是先完成中文，随后再译成英文的；第二篇稍有提高，直接用英文完成了写作。但现在要用英文快速地完成8-10页左右的论文还是有很大的难度；
沈同学：目前是直博阶段，尚未开始撰写论文，仅的一点经验是毕设中摘要的撰写。老实说，完全是从中文摘要翻译过来的，语句逻辑很不通顺，不符合英文逻辑与习惯，因此深感英文写作的薄弱……。
眼看着大家问题多多啊！
有同学表示“无法确切地表达自己的意图”、写的“不地道”，这说的好笼统喔。
但是，有同学的问题真是很具体，例如，周同学问： “affect, effect, impact三者有啥区别？有的文章中用effect，有的用impact，哪一个更好，或者效果都一样？”……不过对问题的描述可是悄悄地透露了大家的写作背景喔。
显然，写作经历更丰富的同学提出的问题也会更具体。
再来看看我航博士毕业的要求：
大多数院系的要求平均为3篇英文论文，请看：
参加本次课程需求调研的共有119位博士生同学，其中有3位同学发表过3篇英文论文，15位同学发表过2篇英文论文，19位同学发表过1篇英文论文，平均发文0.48篇。
但是，也有同学表示：
看来大家的论文写作与发表还是长路漫漫啊！
本学期学术论文写作课程伊始，让我们一起来找寻诸多问题的答案~
祝你找到一些医治“苦恼”的“灵丹妙药”！！！
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