书香校园手抄报内容！莞城省级校园阅读推广榜上有名

近日

莞城教育又添新荣誉！

2017广东省“书香校园”名单

省级“点灯人”校园阅读推广人名单

莞城榜上有名！

“崇文尚雅，步步登高”是步步高小学的办学理念，孩子与经典同行，与书香为伴，让孩子爱阅读、会阅读、习惯阅读、享受阅读、以阅读立身；让孩子在阅读中健全人格、成长心灵、丰富人生、和谐发展，以阅读立人。

把阅读作为学校“六年三项工程之一”（三项工程指：阅读、写字、表达），成为最具特色的重点工作，引领学校的内涵发展。

二.阅读管理 精细到位

为确保阅读活动有效、规范、有序、深入地开展，学校专门成立了领导管理小组。分别落实校园环境文化、阅读课程开发、管理、阅读活动策划、阅读成果推广工作。

三.借助课题 系统引领阅读

以《义务教育小学语文课程标准》关于课外阅读要求为依据，对学生语文素养及阅读习惯进行系统评估的基础上，研发出适合于不同年段小学生课外阅读指导的课程资源。

开设了每周一节课外阅读课，每周星期五的第二节必读书籍的阅读指导与读后分享。每天15分钟经典诵读课，作为课外阅读内容的补充，夯实经典的积累。

以“聊书”为主要形式的做成班级读书会，让孩子阅读的快乐建立在更有价值的语言交流和思想交流上。

四.开设“读名著、聊名著、演名著”的戏剧课程 帮助深入名著理解

“读名著、聊名著、演名著”的戏剧课程在学校的五年级中开设，孩子对名著有更深的理解，更有团体合作性、学会与人沟通、相互理解，培养相互配合的能力，共同完成一台精彩纷呈的儿童戏剧作品，这些品质通过阅读来获得，通过合作来升华，此乃阅读的至高境界。

五.阅读活动  多元推进

学生读书节系列活动丰富多彩，开展“诗歌散文朗诵”比赛；与阅读相关的主题征文活动；好书推荐海报比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、演讲比赛、“课本剧”表演活动等，极大地激发了孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。

寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，并相应的进行阅读内容选择和阅读方法指引。另外，还鼓励家长用多种形式，如写读后感、记录读书内容等，激发亲子阅读的积极性，并进行书香家庭的评选，让亲子阅读落到实处。

六.创造良好的阅读环境

大堂诚信书吧，楼层读书廊，班级读书角，让整个校园荡漾着浓郁的书卷气息之外，还以活动为载体，为学生提供丰富多彩的展示平台。

每学期各班开展班级文化建设活动，围绕主题，创建班级特色，形成班级文化，如“中国传统节文化”“汉韵文化”“康乃馨感恩文化”“中国诗词文化”等等，浓厚的学校文化氛围，陶冶着每一位莘莘学子。

七.阅读工作得成果 推广普及至韶关地区

几年来，语文教师撰写了10多篇专题论文荣获市级以上奖励，5个优秀课例获得省级一二等奖，2个子课题研究成果获得区级奖励。《“小学课外阅读课程化”的研究与实践》这一课题获广东省二等奖。

随着阅读积淀越来越厚，孩子所获取的知识广度与见解的深度日渐显现，表现在课堂上状态的活跃，乐于思考、大胆交流、言之有度。

派出教学骨干到帮扶校梅村小学指导教学，送课到校，深入课堂，开展班级读书会专题教研；骨干班主任交流班级主题文化建设经验；少先队“手拉手”活动。梅村小学老师来步步高小学跟岗培训学习。观摩学校德育品牌活动，两年四个节文化德育活动；深入开展课堂教学研究，观课评课，掌握课外阅读教学的方法与策略。促精准帮助韶关市浈江区犁市镇梅村小学共同成长。

尹凤葵，小学语文高级（副高级）职称，获得“全国优秀教师、全国五一劳动奖章、广东省小学语文特级教师、东莞市教育家培养对象”等荣誉称号。