在济南七里山幼儿园，有这样一位老师，从教26年来，她一直专注于幼儿美育研究，在美术教学中将“怡养幼儿性情”作为风格追求，她在从“美育”到“育美”的课程实践中，确立了“以趣育美、以玩创美、以美育人”的教育风格，开启了她和孩子们的美育之旅。她，就是李大鹏，一位集美貌与才华于一身的美术教师。
以趣育美，形成独特教学风格
说起教学风格，李大鹏告诉记者，她对美术教学的探索，主要是源于教学初期的困惑，“有时候面对孩子们的不会、不敢、不想、不喜欢等问题，我就想怎样才能让孩子喜欢我的课？所以我就以‘趣味美术’为切入点，深入系统的开展游戏化、生活化的幼儿趣味美术课程研究，力争让幼儿的美术活动趣味横生。”就这样，在李大鹏的美术课上，学生们在做游戏中感受美、体验美、表现美和创造美，李大鹏“以趣育美”的教学风格也就应运而生。
说到“以趣为美”，李大鹏表示，她通过巧妙设问导“趣”、操作材料引“趣”、生成内容添“趣”、创新方式启“趣”、变换形式挖“趣”等形式，来引导孩子发现生活中的“美”，增强孩子的创新能力。在教学中，她结合幼儿年龄特点，将美术与其他领域融合，“比如我们开展了绘本教学《蚂蚁与西瓜》，引导孩子以手工制作的形式再现图画书，既加深了对绘本的理解，又体验了创作的乐趣。”李大鹏说道。
“我们开展了很多活动，挖掘生活中各种材料的潜在价值，比如通过立体的版铜、记忆的石头、多彩的树叶、鞋子换新衣、百变的瓶子等主题活动。”李大鹏指着孩子绘画的模具介绍到，她经常带领孩子走出去寻找生活的乐趣，享受生活的美丽。在她的带动下，哈气画、水画、雪地画，一个个特殊形式的画种在幼儿的创意下诞生了，比如哈气画就是孩子们在哈气的门窗玻璃上创作的，水画是用水枪和喷壶在墙面或地面创作的，“带领孩子在大自然中感受‘美’，尽情释放想象力。”
美术玩出花样，她牵头成立创意工作室
据悉，为了更好的带领团队教师进行“创意美术”游戏课程的探索与实践，张大鹏在2013成立了个人美术工作室。对于这件事的契机，李大鹏表示，2012年她在朋友的婚礼上看到一段水影视频非常喜欢，于是就网购了一种进口材料，折腾了两个月，才试验出适合孩子操作的简易版水影。在班里尝试后，不但孩子们感兴趣，园里喜欢艺术的老师们也喜欢，大家就经常聚在一起讨论，于是就成立了个人工作室，目前已经发展到园外。
“工作室团队里每个成员都在进行实践研究，形成了各种教学小妙招，像我们工作室的江老师用神奇童谣帮孩子养成美工操作的好习惯，董老师用借形想象打开幼儿的创造之门，李老师搞了个‘小线条去旅行’活动，带领孩子们尽情想象，彭老师通过倾听童语、解读童画，发现孩子内心世界的灵动和秘密，理解孩子独特的创意，记录孩子的成长。”李大鹏说，这些教学智慧和妙招都已经在幼儿园中推广，同时激发了其它领域的教学改革。
李大鹏还经常带领工作室的其他成员进行“送教下乡”公益活动，她们的足迹到过催马、东渴、西东、孔村、平房、坟台、长清归德镇中心等多个幼儿园，将新的理念带到农村幼儿园，为乡村的孩子带去一份美的体验。
以美育人，促进师幼共同成长
除了正常的教学之外，李大鹏还参与了许多美术课程教材的编写。2008年时她就参与山大版省编教材《教师用书》和《幼儿用书》美术部分的编写，还和工作室团队一起研发了园本课程《幼儿创新美术集锦》《幼儿手工巧制作》小中大两套4册，现已投入使用。《玩转彩泥.纸粘土课程》已经正式出版，同时获得了济南市教育教学优秀成果奖。
李大鹏坦言，师幼共同发展才是幼教的主流，“做一个学生和学科的快乐探究者，是我们这个小团队的共同心愿。通过工作室活动，引领教师从科研中求发展，学习用新的理念指导教育教学，学做反思型、创新型教师。”李大鹏表示，经过长期的教学实践，她学会了观察，关注孩子的行为，学会了解读他们的需求，给予顺势引导，及时的支持和助推，从而激发孩子的兴趣，促发孩子的思考，帮助孩子体验成功。
说到关于未来的教学计划，李大鹏的眼神中透露着坚定，“我会用‘怡情育美’的做法带动更多的老师，用温婉的品性与孩子一起怡养性情，陶冶情操，享受教育。”