近期，市教育局开展“双减在行动——你问我答”专题报道行动，通过问卷调查问效于民，收到热心家长200余条关于“作业”的看法。
家长普遍反映学校作业变化确实大：总量比以前少了，布置分层了，形式多样了，不给家长布置作业了，周末没有作业了；也有家长建议书面作业还是应该多一点，还有家长担心作业在校内完成了，回家都不知道孩子学习效果了。
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作业是学生巩固新知识、培养自主管理能力、建立学习方法、形成学习能力的载体。“双减”不是没有作业，而是既要有书面作业，也要有科学研究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式作业。
“双减”实施以来，各区（市）县、各学校行动迅速，出真招实招，在健全作业管理机制、调整作业结构、控制作业总量、提高作业质量、丰富作业类型、不给家长布置作业 等方面，因校制宜，善于创新，思考深、做法实、实效高。
教研导引，区教科院以“好作业促进好课堂”为主题，将教材解读与作业设计同步研究、将课堂教学与课时作业同步研究、将课后服务与巩固作业同步研究、将项目学习与综合实践作业同步研究，将学习评价与作业实施同步研究，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的新教学格局；
科研牵引，采取“总课题+子课题+教师小专题”的方式，于2020年11月全面启动了学校作业设计系列课题研究；